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調整親子關系是家庭教育教子成功的真正奧秘

時間 : 2012年11月21日 20:08 欄目 : 往期文章 作者 :

  調整親子關系是教子成功的真正奧秘

  如果我們去做一次社會調查,首先去調查那些教子有方,孩子非常優秀的家長,你去問他們:“你是怎樣教育孩子的?”我相信他們十之八九會回答說:“其實也沒怎么教育。”然后你再去訪問那些孩子的教育出了問題的家長:“你是怎么教育孩子的?”我相信他們會十之八九拉著你的手跟你講上兩小時,歷數孩子的缺點和自己教育孩子如何辛苦。在此我們發現一個有趣的現象:在教育孩子的事情上,仿佛家長越努力,孩子的問題越多,而那些似乎沒怎么教育的孩子卻很優秀。

  揭開教育孩子神秘的面紗,我們發現那些優秀的孩子的背后都有一個寬松的成長空間,也就是他們與父母的關系正常,這樣他們可以得到父母的正確指導而在人生道路上少走彎路;而那些有問題的孩子的背后一定有著糟糕的家庭關系,父母之間、父母與孩子之間的關系緊張而扭曲,使得孩子沒有可以健康成長的空間。在這里我們看到決定孩子行為好與壞的關鍵性因素是父母與孩子的關系好與壞。

  而現實中絕大多數的家長,看到孩子身上有缺點毛病,看在眼里,急在心里,馬上就劈頭蓋臉把孩子批評一頓,如果不管用他們會變本加厲把孩子打一頓。這種簡單粗暴的方法,絕對無法該掉孩子的缺點毛病,不但于事無補,只能使事情更糟。

  通過以上內容的研討,我們知道,如果孩子有問題,那么就一定是家長有問題,是我們家長對待孩子的觀念有問題、家長對待孩子的情感有問題、家長對待孩子的行為方式有問題,從而導致家長與孩子的關系有問題。如果家長與孩子的關系是扭曲的,變形的和凝固的,那么我們不改變這個關系就想改變孩子的行為,是斷然做不到的。家長與孩子的關系是孩子行為的土壤,什么土壤生長什么苗,要想讓孩子改掉他身上的缺點毛病,我們就必須給他提供改變的土壤和空間——也就是必須首先改變他與父母的關系。

  因此,要改變孩子的缺點毛病,我們必須先改變家長的觀念、情感和行為,通過家長的改變,孩子逐漸體會到爸爸媽媽變了,然后孩子有了新的情感感受,由此產生了改變缺點毛病的動力。透過家長的改變,孩子的頭腦中對自己和家長的觀念改變了,這樣家長與孩子的關系改變了,從而使孩子的行為發生改變有了可能性。

  作為家長我們必須明白,我們與孩子的關系就構成了孩子的無形的生存空間。要想把孩子培養成為杰出的人,我們首先應該考慮的是建立與孩子之間良性的親子關系。當我們與孩子之間的關系正常,我們才有可能對他們進行指導,而他們才有可能培育出健全的人格。

  什么是真正重要的?

  在中國家長的心中,養育孩子就是給孩子吃好、穿好、住好,孩子身體發育良好;教育孩子就是教會孩子學習數理化史地生等自然知識和語文、外語等學校開設的社會科學知識。幾乎所有的家長都把注意力集中在孩子的“學習”上,仿佛孩子只要學習好了,就一定能成才。

  這是我們在教育孩子觀念上普遍存在的災難性誤區。假如我們把孩子比做一棵樹的話,樹冠是孩子的智力,樹干是孩子的身體,而樹根是孩子的心靈,是孩子的生命之根。樹冠代表著孩子頭腦中所學習到的知識和學會的技能,它是孩子在有一個健康的身體和健全的人格基礎上才能完成的任務。樹干代表著孩子的身體,它的發育成長所遵循的是自然規律,是由上帝決定的,只要我們家長按正常的生活方式供給孩子物質營養,孩子就會按人的形狀慢慢長大。樹根代表著孩子心靈的發育成長,就一棵樹而言,樹根決定著樹干和樹冠,如果樹根出了問題,那么樹干也無法長成參天大樹,而樹冠更無法枝繁葉茂。因此,我們家長必須把我們的目光盯在孩子心靈的培養上——塑造孩子的生命之根。

  孩子在出生時,猶如一粒種子,他有成為人的可能性,也有成為狼或豬的可能性,就看我們給他提供什么樣的養分。如果把孩子放在狼群里,對他的大腦進行“狼化”,幾年后這個長著“人”的模樣的動物,行為舉止是狼的特點;同樣如果把這個孩子放在野豬群里對其進行“豬化”,幾年后我們得到的是類似人的形狀的豬。我們只有給孩子提供正確的人的環境,并對其進行“人化”,才能把他培養成人。

  遺憾的是我們的家長們,不能明晰地清楚該給孩子提供哪些“人”的養分,才能把孩子人化成一個人,更不知道一個人應該具備哪些“人格特征”才能發展成一個杰出的人。我們絕大多數的家長都是在沒有明確的理論指導下根據自己的經驗和感覺下意識地管教孩子的。所以有時我們在不自覺之中做對了一些事情,而也做錯了一些事情,但是我們從沒有清晰地知道我們所做的事情,在孩子身上會起什么作用。

  通過親子關系模型,我們可以清晰地看出,要把一個孩子培養成一個杰出的人,家長要在孩子身上完成的任務是塑造孩子的六大生命之根,而不能碰的是三條高壓線和兩個陷阱。文/董進宇

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